Indicadores
Es una herramienta o método que nos va indicando de manera profunda lo que deseamos realizar al momento de estar presente ante una investigación, estos a su ves se constituyen por medio de una visualización profunda acerca de lo que queremos saber y en que temas o acción nos queremos centrar, esto servirá para obtener información acerca de la investigación que vamos a realizar, al finaliza obtendremos resultados acerca de lo investigado que nos sera de gran ayuda para enriquecer nuestro conocimiento.
INDICADORES
PRIMERA JORNADA DE
INMERSIÓN Y AYUDANTÍA
FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
·
Visión de
la escuela
·
Misión de
la escuela
·
Organización
de la escuela
·
Proyectos a
los que está incluida la escuela
·
Trabajo de
padres y alumnos dentro de la escuela
·
Impacto que
tiene la escuela dentro de la comunidad
LA CULTURA ESCOLAR
LA DISCIPLINA.
Identificar la corriente de la enseñanza que aplica la educadora.
·
La maestra condiciona
a los alumnos.
·
Aplica
premios o castigos de acuerdo al aprendizaje de los alumnos.
·
Los padres
intervienen en el aprendizaje de los alumnos.
Como promueve el sentido de responsabilidad.
·
La maestra
predica con el ejemplo.
·
Pide
colaboración por parte de los padres.
·
Establece
acuerdos que promuevan la responsabilidad en padres y alumnos
Como favorece el trabajo colaborativo. (Forma de organización)
·
Integra a los alumnos por equipos. (equipos, binas,
individual.)
·
Promueve la
convivencia entre los alumnos (¿Cómo lo hace?, ¿Qué actividades implementa?)
·
De qué
manera permanecen durante las actividades.
ORGANIZACIÓN Y TRABAJO EN EL AULA
MATERIALES
·
Propician
autonomía.
·
Los
materiales son accesibles para los alumnos.
·
Logran un
aprendizaje significativo.
·
Permite la colaboración
entre 2 o más compañeros.
·
Distribución de espacios (como los utiliza).
·
Estrategias que utiliza la educadora para fomentar
el orden y reafirmar las competencias comunicativas.
·
Sentimientos de los alumnos.
·
Como al docente integra a sus alumnos para
compartir emociones e intereses de la clase.
·
Como la educadora adapta sus actividades de acuerdo
a las necesidades de los alumnos.
EL AUSENTISMO
·
Como la docente busca la manera de saber el porqué
de las faltas de sus alumnos estableciendo acuerdos para que esto no afecte su
formación escolar.
·
La manera en que la docente capta la atención de
los alumnos que tienen algún problema de distracción.
De qué manera los padres de
familia intervienen en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO.
·
Distribución de espacios (acomoda de mesas material
didáctico, mobiliario etc.)
LA DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO.
·
Los tiempos que utiliza para llevar cabo las
actividades.
·
Prioridad que le da los campos formativos (con cual
inicia y con cual cierra).
AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
·
Aspectos físicos, emocionales, entre otros, que
propicien un clima ambiente de aprendizaje adecuado.
DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE ADECUACIÓN CURRICULAR
·
Como adapta la docente una determina situación para
llevarla a cabo dentro del aula con sus
alumnos y sea significativo
·
Como utiliza las TIC dentro del aula relacionadas
con los campos formativos.
·
La docente hace
uso de la relación entre el contexto y lo que espera que sus alumnos
adquieran.
USO DE MATERIALES EDUCATIVOS:
Uso de libros de textos establecidos (documentales, libros de textos,
variedad de programas), etc.
ENFOQUES Y MÉTODOS DE TRABAJO
·
Fomento del lenguaje y comunicación (obras de teatro, canciones, exposiciones,
etc.)
·
Empleo de estrategias novedosas que promuevan la
adquisición de aprendizajes de manera divertida y llamativa en los diferentes
campos formativos.
·
Utilización de actividades artísticas (pintura,
baile).
Actividades deportivas
PLANEACIÓN
·
Como la docente involucra de manera equilibrada los
campos formativos y como los adecua a la necesidades de los alumnos.
Elementos que considera para llevar acabo su planeación.
DOMINIO DE CONTENIDOS
De acuerdo a su planeación identificar que sus contendidos no sean
improvisados que tengan respaldo y un fin.
